TEFL

DEFINITION TEFL

Teaching English as a foreign language (TEFL) refers to teaching English to students whose first language is not English. TEFL usually occurs in the student's own country, either within the state school system, or privately in an after-hours language school or with a tutor. TEFL teachers may be native or non-native speakers of English.

TEACHING TECHNIQUES

·         Reading

TEFL that uses literature aimed at children and teenagers is rising in popularity. Youth-oriented literature offers simpler material ("simplified readers" are produced by major publishers), and often provides a more conversational style than literature for adults. Children's literature in particular sometimes provides subtle cues to pronunciation, through rhyming and other word play. One method for using these books is the multiple-pass technique. The instructor reads the book, pausing often to explain certain words and concepts. On the second pass, the instructor reads the book completely through without stopping.

·         Communicative language teaching

Communicative language teaching (CLT) emphasizes interaction as both the means and the ultimate goal of learning a language. Despite a number of criticisms, it continues to be popular, particularly in Japan, Taiwan,  and Europe.

The task-based language learning (TBLL) approach to CLT has gained ground in recent years. Proponents believe CLT is important for developing and improving speaking, writing, listening, and reading skills, and that it prevents students' merely listening passively to the teacher without interaction. Dogme is a similar communicative approach that encourages teaching without published textbooks, instead focusing on conversational communication among the learners and the teacher.

·         Blended learning

Blended learning is a combination of face-to-face teaching and online interactions (also known as CALL or computer-assisted language learning), achieved through a virtual learning environment (VLE).

VLEs have been a major growth point in the ELT industry over the last five years. There are two types:

·         Externally hosted platforms that a school or institution exports content to (e.g., the proprietary Web Course Tools, or the open source Moodle)

·         Content-supplied, course-managed learning platforms (e.g. the Macmillan English Campus)

The former provides pre-designed structures and tools, while the latter supports course-building by the language school—teachers can blend existing courses with games, activities, listening exercises, and grammar reference units contained online. This supports classroom, self-study or remote practice (for example in an internet café).

·         Online classroom

Advances in technology made it possible to get a TEFL qualification online. Students can enroll into online classes that are accredited by organizations such as Accreditat. It should be noted that there is no single overarching accreditation body for TEFL.^[5] Study materials are divided into modules. Students take one or multiple tests per study module. Support is handled by tutors, who can be reached via email. After successfully finishing the last module the student is granted a certificate. It comes in digital form or can be shipped to the student's address. Getting such a certificate can be beneficial in many ways. The student can get a bigger paycheck or teach English in foreign countries.

QUALIFICATIONS FOR TEFL TEACHERS

Qualification requirements vary considerably from country to country and among employers within the same country. In many institutions it is possible to teach without a degree or teaching certificate. Some institutions will consider it necessary to be a native speaker with an MA TESOL. A university degree in English language and literature can also be of value, as indeed can any specialist degree. Other institutions consider a proof of English proficiency, a University degree and a basic teaching qualification to be more than sufficient. However, the level of academic qualification need not be the most important qualification, as many schools will be more interested in your interpersonal skills. For trainers wishing to enter the academic field, publications can be as important as qualifications, especially if they relate to English use in your field. Where there is a high demand for teachers and no statutory requirements, employers may accept otherwise unqualified candidates. Each country is different, and acceptance depends on demand for English teachers and the teacher's previous teaching and life experiences.

As a general rule schools will tend to prefer qualifications that involve a significant amount of assessed teaching: it is often said that "Learning to teach without classroom practice is like learning to drive without ever encountering traffic". Shorter courses and online courses often lack assessed teaching practice. Course makers have recognized this and have begun introducing combined TEFL courses which have an element of assessed teaching.

Some educational facilities are now offering two or three well-defined certificates instead of one general certificate. For example, ILT (Introduction to Language Teaching) - 40 hours, PLT (Practice of Language Training) - 30 hours, and Literacy - 30 hours.

Private language schools are likely to require at least a certificate based on successful completion of a course consisting of a minimum of 100 hours. Major programs like EPIK will offer a higher salary to teachers who have completed any TEFL Course, online or otherwise, so long as the program meets the minimum 100 hour requirement. Internet-based TEFL courses are generally accepted worldwide, and particularly in Asia, where the largest jobs markets exist in China, Korea, Taiwan and Japan.

Age/gender requirements might also be encountered. In some countries outside Europe and America, for example the Middle East, schools might hire men over women or vice versa. And they might hire only teachers in a certain age range; usually between 20 and 40 years of age. Anyone under 19 may be able to teach TEFL, but usually only in a volunteer situation, such as a refugee camp.

 

MEANING

DEFINISI TEFL

Mengajar Bahasa Inggris sebagai bahasa asing (TEFL) mengacu pada pengajaran bahasa Inggris kepada siswa yang bahasa pertamanya bukan bahasa Inggris. TEFL biasanya terjadi di negara siswa sendiri, baik dalam sistem sekolah negeri, atau pribadi di sekolah setelah jam-bahasa atau dengan tutor. Guru TEFL mungkin penutur asli atau non-asli bahasa Inggris.

TEKNIK MENGAJAR

• Reading
TEFL yang menggunakan sastra yang ditujukan untuk anak-anak dan remaja meningkat popularitasnya . Literatur berorientasi pemuda menawarkan bahan sederhana ( " pembaca disederhanakan " diproduksi oleh penerbit besar ) , dan sering memberikan gaya yang lebih percakapan dari sastra untuk orang dewasa . Sastra anak-anak pada khususnya kadang-kadang memberikan isyarat halus untuk pengucapan , melalui berima dan kata lain bermain . Salah satu metode untuk menggunakan buku-buku ini adalah teknik multiple -pass . Instruktur membaca buku , berhenti sering untuk menjelaskan kata-kata dan konsep-konsep tertentu . Pada pass kedua , instruktur membaca buku sepenuhnya melalui tanpa henti.

• Pengajaran Bahasa Komunikatif
Komunikatif pengajaran bahasa ( CLT ) menekankan interaksi baik sebagai sarana dan tujuan akhir dari belajar bahasa . Meskipun sejumlah kritik , terus menjadi populer , terutama di Jepang , Taiwan , dan Eropa .
Berbasis tugas belajar bahasa ( TBLL ) pendekatan CLT telah memperoleh tanah dalam beberapa tahun terakhir . Para pendukung percaya CLT penting untuk mengembangkan dan meningkatkan berbicara , menulis, mendengarkan , dan keterampilan membaca , dan bahwa mencegah siswa hanya mendengarkan secara pasif kepada guru tanpa interaksi . Dogme adalah pendekatan komunikatif yang sama yang mendorong mengajar tanpa buku teks yang diterbitkan , tetapi sebaliknya berfokus pada komunikasi percakapan antara peserta didik dan guru

• Belajar Blended
Blended learning adalah kombinasi pengajaran dan interaksi secara online face-to - face ( juga dikenal sebagai PANGGILAN atau pembelajaran bahasa dengan bantuan komputer ) , dicapai melalui lingkungan belajar virtual ( VLE ) .

VLEs telah menjadi titik pertumbuhan utama dalam industri ELT selama lima tahun terakhir. Ada dua jenis :
• platform eksternal host bahwa sekolah atau lembaga ekspor konten untuk ( misalnya, proprietary Tools Web Course , atau open source Moodle )
• Content - disediakan , platform pembelajaran kursus yang dikelola ( misalnya Kampus Macmillan English )
Mantan menyediakan struktur pra-desain dan alat-alat , sedangkan yang kedua mendukung program pembangunan oleh bahasa sekolah - guru dapat berbaur program yang ada dengan permainan , kegiatan , mendengarkan latihan , dan unit referensi tata bahasa yang terkandung online. Hal ini mendukung kelas , belajar-sendiri atau praktek terpencil ( misalnya di warnet ).

• kelas online
Kemajuan teknologi memungkinkan untuk mendapatkan kualifikasi TEFL online. Siswa dapat mendaftarkan diri ke dalam kelas online yang diakreditasi oleh organisasi seperti Accreditat . Perlu dicatat bahwa tidak ada badan akreditasi menyeluruh tunggal untuk TEFL . [ 5 ] Bahan pelajaran dibagi menjadi modul . Mahasiswa mengambil satu atau beberapa tes per modul belajar. Dukungan ditangani oleh tutor , yang dapat dihubungi melalui email. Setelah berhasil menyelesaikan modul terakhir siswa diberikan sertifikat . Muncul dalam bentuk digital atau dapat dikirimkan ke alamat siswa . Mendapatkan sertifikat tersebut dapat bermanfaat dalam banyak cara . Siswa bisa mendapatkan gaji yang lebih besar atau mengajar bahasa Inggris di luar negeri .

KUALIFIKASI UNTUK GURU TEFL

Persyaratan kualifikasi bervariasi dari satu negara ke negara dan kalangan pengusaha di negara yang sama . Dalam banyak lembaga adalah mungkin untuk mengajar tanpa gelar atau sertifikat mengajar . Beberapa lembaga akan menganggap perlu untuk menjadi pembicara asli dengan MA TESOL . Sebuah gelar sarjana dalam bahasa Inggris dan sastra juga bisa menjadi nilai , karena memang bisa salah gelar spesialis . Lembaga lain mempertimbangkan bukti kemampuan bahasa Inggris , gelar Universitas dan kualifikasi mengajar dasar untuk menjadi lebih dari cukup. Namun, tingkat kualifikasi akademik tidak perlu kualifikasi yang paling penting , karena banyak sekolah akan lebih tertarik pada keterampilan interpersonal Anda . Untuk pelatih yang ingin memasuki bidang akademik , publikasi dapat menjadi sama pentingnya dengan kualifikasi , terutama jika mereka berhubungan dengan penggunaan bahasa Inggris di bidang Anda . Dimana ada permintaan yang tinggi untuk guru dan tidak ada persyaratan hukum , pengusaha dapat menerima calon dinyatakan tidak memenuhi syarat . Setiap negara berbeda , dan penerimaan tergantung pada permintaan untuk guru bahasa Inggris dan pengajaran dan kehidupan sebelumnya pengalaman guru .

Sebagai aturan umum sekolah akan cenderung memilih kualifikasi yang melibatkan sejumlah besar pengajaran dinilai : sering dikatakan bahwa " Belajar mengajar tanpa kelas praktek adalah seperti belajar mengemudi tanpa pernah menghadapi lalu lintas " kursus pendek dan kursus online . sering kekurangan dinilai praktik mengajar . Pembuat Course telah mengetahui dan telah mulai memperkenalkan program TEFL gabungan yang memiliki unsur pengajaran yang dinilai .

Beberapa fasilitas pendidikan kini menawarkan dua atau tiga sertifikat yang didefinisikan dengan baik bukan satu sertifikat umum . Sebagai contoh, ILT ( Pengantar Pengajaran Bahasa ) - 40 jam , PLT ( Praktek Pelatihan Bahasa ) - 30 jam , dan Melek - 30 jam .
Sekolah bahasa swasta cenderung membutuhkan setidaknya sertifikat berdasarkan berhasil menyelesaikan kursus yang terdiri dari minimal 100 jam . Program besar seperti EPIK akan menawarkan gaji yang lebih tinggi kepada para guru yang telah menyelesaikan setiap TEFL Course , online atau sebaliknya , asalkan program memenuhi persyaratan minimum 100 jam . Kursus TEFL berbasis internet yang berlaku umum di seluruh dunia , dan terutama di Asia , di mana pasar pekerjaan terbesar ada di China , Korea , Taiwan dan Jepang .

Persyaratan usia / jenis kelamin mungkin juga ditemui . Di beberapa negara di luar Eropa dan Amerika , misalnya Timur Tengah , sekolah bisa menyewa laki-laki atas perempuan atau sebaliknya . Dan mereka mungkin hanya mempekerjakan guru dalam rentang usia tertentu ; biasanya antara 20 dan 40 tahun . Siapapun di bawah 19 mungkin dapat mengajar TEFL , tetapi biasanya hanya dalam situasi relawan , seperti sebuah kamp pengungsi .

Sumber :

http://en.wikipedia.org/wiki/Teaching_English_as_a_foreign_language

Nama kelompok :

Arief Budiman (19210703)

Doddy Muhammad Tri Widodo (12210121)

Ivania Fidhanty (13210687)